Jak sprawić, by uczniowie chcieli uczyć się języka obcego? GRYWALIZACJA jako narzędzie motywacji.

Warsztat „Dlaczego gry uczą? Neurolingwistyczne podstawy game-based learning”

Adresaci: nauczyciele języków obcych oraz lektorzy zainteresowani wykorzystaniem rywalizacji i mechanizmów gier w procesie dydaktycznym.

Cel warsztatu: poznanie psychologicznych i neurolingwistycznych podstaw uczenia się poprzez gry oraz rozwijanie umiejętności świadomego i celowego wykorzystywania gamifikacji w nauczaniu języków obcych.

Zakres i efekty: uczestnicy poznają mechanizmy wpływające na motywację, zaangażowanie i proces uczenia się, a także najczęstsze pułapki i błędy związane ze stosowaniem gamifikacji w dydaktyce szkolnej. Poznają zasady projektowania gamifikowanych aktywności w glottodydaktyce oraz przykłady edukacyjnych aktywności gamifikowanych możliwych do wykorzystania na lekcjach języków obcych – m.in. zadań opartych na wyzwaniach, misjach, zagadkach, rywalizacji i współpracy.

W części praktycznej uczestnicy wykonają ćwiczenia z projektowania wybranych gamifikowanych elementów zajęć z języka obcego, dostosowanych do określonych celów i potrzeb dydaktycznych.

Warsztat ma charakter praktyczny i aktywizujący, łącząc wiedzę teoretyczną z analizą przykładów oraz projektowaniem własnych rozwiązań możliwych do wykorzystania w pracy z uczniami.

1. Dlaczego gry uczą? Neurolingwistyczne podstawy game-based learning
2. Psychologiczne podstawy grywalizacji
3. Pułapki i błędy stosowania grywalizacji w dydaktyce szkolnej
4. Zasady projektowania gamifikowanych scenariuszy w glottodydaktyce
5. Działanie warsztatowe: projektowanie wybranych gamifikowanych elementów zajęć z języka obcego