„Metody aktywizujące w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej – od działania do uczenia się”

Dziecko w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym najefektywniej zdobywa wiedzę i umiejętności poprzez aktywne działanie, doświadczanie, odkrywanie oraz współpracę z innymi.

Współczesny nauczyciel stoi przed wyzwaniem tworzenia takich sytuacji edukacyjnych, które angażują dziecko poznawczo, emocjonalnie i społecznie. Metody aktywizujące pozwalają odejść od biernego przekazywania informacji na rzecz organizowania procesu uczenia się, w którym dziecko staje się odkrywcą, badaczem i współtwórcą zajęć.

Szkolenie ma charakter praktyczny – uczestnicy poznają metody możliwe do wykorzystania zarówno w grupie przedszkolnej, jak i w klasach I–III.

Celem  głównym szkolenia  jest rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie stosowania metod aktywizujących wspierających samodzielność, kreatywność, współpracę i sprawczość dziecka.

Uczestnik:

• poznaje znaczenie aktywizacji dzieci w procesie uczenia się,
• rozumie rolę nauczyciela jako organizatora środowiska edukacyjnego,
• dobiera metody aktywizujące do wieku i potrzeb dzieci,
• rozwija umiejętność planowania zajęć angażujących dzieci,
• wzbogaca warsztat pracy o praktyczne techniki i narzędzia,
• wykorzystuje metody rozwijające myślenie twórcze i współpracę,
• projektuje sytuacje edukacyjne oparte na działaniu i doświadczeniu.

Moduł I

„Aktywne dziecko – aktywny nauczyciel”

• znaczenie aktywności dziecka w procesie uczenia się,
• potrzeby rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym,
• uczenie się przez działanie, doświadczenie i odkrywanie,
• rola emocji i motywacji w edukacji.

Moduł II

„Metody aktywizujące w praktyce nauczyciela”

Uczestnicy poznają i wykorzystują:

Metody integracyjne:

• zabawy budujące relacje,
• ćwiczenia grupowe,
• aktywności rozwijające komunikację.

Metody problemowe:

• burza mózgów,
• mapa myśli,
• pytania kluczowe,
• sytuacje problemowe.

Metody twórcze:

• techniki kreatywnego myślenia,
• elementy design thinking,
• zadania projektowe,
• tworzenie i eksperymentowanie.

Metody oparte na ruchu:

• pedagogika zabawy,
• zabawy muzyczno-ruchowe,
• elementy ruchu rozwijającego,
• aktywności sensoryczne.

Metody badawcze:

• doświadczenia,
• eksperymenty,
• obserwacja,
• dziecięce pytania i poszukiwania.

Moduł III

„Od scenariusza do doświadczenia dziecka”

• jak planować zajęcia aktywizujące,
• organizacja przestrzeni sprzyjającej aktywności,
• zadania dla dzieci o różnym poziomie możliwości,
• wspieranie samodzielności i inicjatywy dziecka,
• ocenianie wspierające rozwój.

Moduł IV

„Metody aktywizujące jako narzędzie rozwijania kompetencji przyszłości”

• współpraca,
• komunikacja,
• kreatywność,
• krytyczne myślenie,
• rozwiązywanie problemów,
• odpowiedzialność za własne uczenie się.

Moduł I

„Aktywne dziecko – aktywny nauczyciel”

• znaczenie aktywności dziecka w procesie uczenia się,
• potrzeby rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym,
• uczenie się przez działanie, doświadczenie i odkrywanie,
• rola emocji i motywacji w edukacji.

Moduł II

„Metody aktywizujące w praktyce nauczyciela”

Uczestnicy poznają i wykorzystują:

Metody integracyjne:

• zabawy budujące relacje,
• ćwiczenia grupowe,
• aktywności rozwijające komunikację.

Metody problemowe:

• burza mózgów,
• mapa myśli,
• pytania kluczowe,
• sytuacje problemowe.

Metody twórcze:

• techniki kreatywnego myślenia,
• elementy design thinking,
• zadania projektowe,
• tworzenie i eksperymentowanie.

Metody oparte na ruchu:

• pedagogika zabawy,
• zabawy muzyczno-ruchowe,
• elementy ruchu rozwijającego,
• aktywności sensoryczne.

Metody badawcze:

• doświadczenia,
• eksperymenty,
• obserwacja,
• dziecięce pytania i poszukiwania.

Moduł III

„Od scenariusza do doświadczenia dziecka”

• jak planować zajęcia aktywizujące,
• organizacja przestrzeni sprzyjającej aktywności,
• zadania dla dzieci o różnym poziomie możliwości,
• wspieranie samodzielności i inicjatywy dziecka,
• ocenianie wspierające rozwój.

Moduł IV

„Metody aktywizujące jako narzędzie rozwijania kompetencji przyszłości”

• współpraca,
• komunikacja,
• kreatywność,
• krytyczne myślenie,
• rozwiązywanie problemów,
• odpowiedzialność za własne uczenie się.