ELT in Low/Zero Resources. Nauczanie języka obcego w warunkach ograniczonych lub zerowych zasobów dydaktcznych - metodyczne inspiracje i praktyczne rozwiazania w kontekstach edukacyjnych wymagających elastycznego wykorzystania dostępnych materiałów i zasobów, także w sytuacjach kryzysowych

Warsztat skierowany jest do nauczycieli języków obcych, lektorów, edukatorów, wolontariuszy oraz osób przygotowujących i wspierających nauczanie językowe w warunkach ograniczonych zasobów, a także wszystkich, którzy chcą rozwijać swoją metodyczną elastyczność i gotowość do działania w sytuacjach niestandardowych.

Jak skutecznie uczyć języka obcego, kiedy brakuje podręczników, technologii, materiałów dydaktycznych, odpowiednio wyposażonej sali, a czasem nawet podstawowych warunków do prowadzenia zajęć? Nasz warsztat uwzględnia nauczanie w kontekście kryzysowym – sytuacje migracji i przymusowego przesiedlenia, nauczanie w warunkach niestabilności, ograniczonego dostępu do infrastruktury czy nagłej konieczności organizowania nauki w nowych warunkach.

 Niniejsze spotkanie poświęcone jest nauczaniu języków obcych w kontekstach low-resource i zero-resource, w których nauczyciel musi wykazać się kreatywnością, elastycznością i umiejętnością maksymalnego wykorzystania tego, co jest dostępne.

Podczas warsztatu uczestnicy przyjrzą się sposobom angażujących zajęć językowych bez konieczności korzystania z gotowych materiałów dydaktycznych czy narzędzi cyfrowych. Punktem wyjścia będzie założenie, że ograniczone zasoby nie muszą oznaczać ograniczonych możliwości uczenia się. Przedmiotem refleksji będzie między innymi to, jak przekształcać codzienne przedmioty, przestrzeń, gest, ruch, język uczniów oraz ich doświadczenia w wartościowe zasoby dydaktyczne.

Szczególne miejsce zajmą praktyczne techniki i strategie możliwe do zastosowania „od ręki” – od prostych aktywności rozwijających komunikację, słownictwo i gramatykę po sposoby tworzenia materiałów przy minimalnych nakładach w nieprzewidywalnych okolicznościach.

 Zastanowimy się, jak projektować działania językowe, które są jednocześnie możliwe do przeprowadzenia, elastyczne, inkluzywne i odpowiadające na rzeczywiste potrzeby uczących się.

               Językiem komunikacji podczas zajęć jest język polski.