Uczeń zagubiony na lekcji - jak go skutecznie wesprzeć? Scaffolding w kasach zróżnicowanych jako strategia krok po kroku.

Uczeń zagubiony na lekcji – jak go skutecznie wesprzeć?

Scaffolding w klasach zróżnicowanych jako strategia krok po kroku

Czas trwania: 3 godziny

Co zrobić, gdy uczeń nie rozumie polecenia, nie wie, od czego zacząć, gubi się w kolejnych etapach zadania albo szybko rezygnuje z próby działania? W zróżnicowanej klasie takie sytuacje mogą mieć wiele przyczyn – od bariery językowej, przez różnice w doświadczeniu edukacyjnym, po trudności z koncentracją, przetwarzaniem informacji czy organizacją pracy.

Podczas warsztatu przyjrzymy się scaffoldingowi – rusztowaniu dydaktycznemu – jako strategii stopniowego wspierania ucznia w samodzielnym uczeniu się. Zastanowimy się, jak rozpoznać moment, w którym uczeń potrzebuje wsparcia, jak dobrać jego rodzaj i jak stopniowo je wycofywać, aby nie wyręczać ucznia, lecz budować jego samodzielność.

Uczestnicy poznają  techniki , które pomagają „odblokować” zadanie: odpowiednio konstruowane instrukcje, modelowanie, przykłady, wizualizacje, podział złożonych zadań na etapy, pytania naprowadzające, ramy językowe oraz strategie organizacji pracy. Przyjrzymy się również temu, jak stosować scaffolding bez tworzenia osobnych, uproszczonych ścieżek dla każdego ucznia.

Punktem wyjścia będzie pytanie: Jak pomóc uczniowi zrobić kolejny krok – i jednocześnie zadbać o to, aby z czasem mógł zrobić go sam?

1. Uczeń zagubiony – rozpoznawanie barier i momentów, w których uczeń potrzebuje wsparcia

2. Scaffolding krok po kroku – rusztowanie dydaktyczne jako strategia budowania samodzielności

3. Instrukcja, modelowanie, wizualizacja – narzędzia ułatwiające rozumienie i wykonanie zadania

4. Wsparcie bez wyręczania – stopniowanie i wycofywanie pomocy w zróżnicowanej klasie

5. Scaffolding Lab – praktyczne analizowanie i modyfikowanie zadań z wykorzystaniem strategii scaffolding

Warsztat odbywa się w formule online na platformie Microsoft Teams w godz. 17.00 - 19.15