Egzamin ósmoklasisty - sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli matematyki

Adresatami sieci są nauczyciele matematyki szkół podstawowych, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje zawodowe poprzez wzajemne uczenie się, wymianę doświadczeń, dzielenie się dobrymi praktykami oraz wspólne opracowywanie materiałów dydaktycznych i egzaminacyjnych.

W ramach sieci będzie funkcjonował zespół nauczycieli matematyki zajmujący się opracowaniem arkuszy próbnego egzaminu ósmoklasisty oraz arkuszy dostosowanych do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Zadaniem zespołu będzie:

• Opracowanie arkuszy próbnego egzaminu ósmoklasisty z matematyki oraz arkuszy w wybranych formach dostosowanych.

• Przygotowanie zadań uwzględniających specyfikę potrzeb edukacyjnych uczniów.

• Opracowanie propozycji zasad oceniania i schematów punktowania.

• Wymiana doświadczeń i wspólna weryfikacja przygotowanych materiałów egzaminacyjnych.

Celem spotkania będzie integracja zespołu nauczycieli, wymiana doświadczeń i dobrych praktyk oraz zaplanowanie wspólnych działań związanych z opracowaniem arkuszy próbnego egzaminu ósmoklasisty dostosowanych do potrzeb uczniów ze SPE. Spotkanie będzie okazją do dzielenia się wiedzą, pomysłami i rozwiązaniami dydaktycznymi oraz ustalenia zasad dalszej współpracy.

• Integracja zespołu 

• Wymiana doświadczeń 

• Omówienie założeń arkuszy próbnego egzaminu ósmoklasisty 

• Ustalenie zasad opracowywania zadań 

• Podział ról i obowiązków 

• Planowanie współpracy

Drugie spotkanie będzie poświęcone zaplanowaniu zawartości materiałów przygotowujących uczniów do egzaminu. Nauczyciele wybiorą umiejętności wymagające ćwiczenia i ustalą strukturę arkuszy próbnych. Omówią także sposób formułowania poleceń i prezentowania treści, aby materiały były czytelne i dostosowane do potrzeb uczniów ze SPE. 

Harmonogram:

• Wybór treści i umiejętności do ćwiczenia oraz sprawdzania.
• Ustalenie liczby, rodzaju i kolejności zadań.
• Określenie poziomu trudności zadań.
• Uzgodnienie formy poleceń i układu graficznego materiałów.
• Zaplanowanie liczby punktów za zadania i cały arkusz.

Trzecie spotkanie będzie miało charakter warsztatowy. Uczestnicy przedstawią przygotowane propozycje zadań i wspólnie je dopracują. Do każdego zadania opracują odpowiedzi oraz dokładną punktację, wskazując, za jakie elementy rozwiązania uczeń otrzymuje punkty. Zasady oceniania powinny być jednoznaczne i uwzględniać specyfikę danego przedmiotu na egzaminie ósmoklasisty.

Harmonogram:

• Omawianie zadań do materiałów ćwiczeniowych i arkuszy.
• Przygotowanie klucza odpowiedzi i dopuszczalnych sposobów rozwiązania.
• Weryfikacja punktacji w odniesieniu do zasad oceniania egzaminu z danego przedmiotu.