COMMUNITY OF PRACTICE. Nauczyciele języków obcych wobec wyzwań edukacji globalnej

Szanowni Państwo,
Drogie Nauczycielki, Drodzy Nauczyciele języka angielskiego oraz wszyscy Edukatorzy pracujący z uczniami z doświadczeniem migracji,

serdecznie zapraszamy do udziału w międzynarodowej sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli – Community of Practice, tworzonej przez Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku we współpracy z British Council. Sieć stanowi przestrzeń spotkania nauczycieli z Polski z międzynarodową społecznością praktyków, aby wspólnie przyglądać się globalnym wyzwaniom współczesnej edukacji oraz wzajemnie się wspierać.

Praca nauczyciela niesie ze sobą ogromne zaangażowanie emocjonalne i odpowiedzialność. Współczesna szkoła – niezależnie od kraju – mierzy się z podobnymi wyzwaniami: troską o dobrostan nauczycieli, pracą z uczniami z doświadczeniem migracji, traumy i kryzysu, rozpoznawaniem specjalnych potrzeb edukacyjnych, budowaniem inkluzywnego klimatu oraz nauczaniem w warunkach ograniczonych zasobów. Nasza sieć powstaje po to, by wspólnie, lokalnie i globalnie, szukać rozwiązań możliwych do realnego zastosowania w codziennej praktyce szkolnej.

Tematyka spotkań obejmuje m.in.:

• dobrostan nauczyciela i self-care – rozumienie wpływu pracy nauczyciela na układ nerwowy, przeciwdziałanie przeciążeniu i wypaleniu, praktyczne strategie dbania o siebie,

• tworzenie bezpiecznego i inkluzywnego środowiska edukacyjnego – budowanie poczucia bezpieczeństwa fizycznego, emocjonalnego, społecznego i psychologicznego w klasie,

• rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów, takich jak empatia, regulacja emocji i współpraca,

• budowanie świadomości międzykulturowej i praca w klasie zróżnicowanej kulturowo,

• współpraca szkoły z rodziną i środowiskiem lokalnym w celu wspierania uczniów i ich bliskich,

• praca z uczniami i personelem dotkniętymi traumą – podejście trauma-informed w edukacji,

• rozpoznawanie i wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności tych z doświadczeniem przemieszczenia i kryzysu,

• metody nauczania skoncentrowane na uczniu, możliwe do zastosowania w dużych klasach i przy minimalnych zasobach,

• indywidualizacja nauczania i reagowanie na różnorodne potrzeby, preferencje i style uczenia się uczniów.

Członkowie niniejszej sieci zostaną również zaproszeni do dołączenia do sieci British Council Global Community of Practice – międzynarodowej sieci nauczycieli z Ugandy, Armenii, Ukrainy i Polski, którzy spotykają się, aby rozmawiać o wspólnych wyzwaniach nauczycieli na całym świecie, dzielić się doświadczeniami z różnych systemów edukacyjnych oraz budować poczucie globalnej wspólnoty zawodowej.

Sieć ma charakter praktycznej wspólnoty uczących się (Community of Practice) – opiera się na dialogu, refleksji, wymianie doświadczeń i wzajemnym wsparciu, a nie na wykładach czy gotowych receptach.

Zapraszamy nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, którzy chcą:

• zadbać o własny dobrostan,

• rozwijać kompetencje w obszarze edukacji włączającej,

• uczyć się od innych i współtworzyć lokalną oraz międzynarodową społeczność nauczycieli.

Będzie nam bardzo miło, jeśli dołączą Państwo do naszej sieci i staną się częścią wspierającej, międzynarodowej  Global Community of Practice.

BĘDZIEMY SPTYKAĆ SIĘ ONLINE.

TO PAŃSTWO BĘDZIECIE DECYDOWAĆ O TEMATACH NASZYCH SPOTKAŃ.

PLANUJEMY SPOTKANIA ZARÓWNO W JĘZYKU ANGIELSKIM JAK I POLSKIM.

Z wyrazami szacunku
Marta Cichosz

konsultant ds. języka angielskiego
Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku
we współpracy z British Council

Tematyka spotkań obejmuje tematy zaproponowane przez Uczestników sieci oraz m.in.

• dobrostan nauczyciela i self-care – rozumienie wpływu pracy nauczyciela na układ nerwowy, przeciwdziałanie przeciążeniu i wypaleniu, praktyczne strategie dbania o siebie,

• tworzenie bezpiecznego i inkluzywnego środowiska edukacyjnego – budowanie poczucia bezpieczeństwa fizycznego, emocjonalnego, społecznego i psychologicznego w klasie,

• rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów, takich jak empatia, regulacja emocji i współpraca,

• budowanie świadomości międzykulturowej i praca w klasie zróżnicowanej kulturowo,

• współpraca szkoły z rodziną i środowiskiem lokalnym w celu wspierania uczniów i ich bliskich,

• praca z uczniami i personelem dotkniętymi traumą – podejście trauma-informed w edukacji,

• rozpoznawanie i wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności tych z doświadczeniem przemieszczenia i kryzysu,

• metody nauczania skoncentrowane na uczniu, możliwe do zastosowania w dużych klasach i przy minimalnych zasobach,

• indywidualizacja nauczania i reagowanie na różnorodne potrzeby, preferencje i style uczenia się uczniów.

Spotkania z uczestnikami planowane są zgodnie z potrzebami uczestników (raz w miesiącu na Platformie Microsoft Teams oraz poprzez What's Up w przypadku kontaktów w ramach międzynarodowych spotkań z nauczycielami z Ugandy, Armenii i Ukraoiny)